Material:

Ritpapper, blyertspenna, suddgummi, färgpennor, A3 papper, linjal

Vad:

Under min VFU-period ska jag utföra 6 lektioner samanlagt. Efter tidigare överenskommelse pratade jag och min handledare om att jag kommer ha tre lektioner med årskurs 5 och tre lektioner med årskurs 2. Eftersom jag valt att ha serie för både årskurserna blir det kanske en liten variaton på kraven men trots detta tror jag att en serie inte ska vara allt för svårt för årskurs 2. Denna lektionsplanering tänker jag följa för båda klasserna.

Varför

"Elever i årskurs 4-6 ska enligt skolverket 2011 kunna framställa berättande och informativa bilder så som exempelvis serier", "Elever ska kunna använda olika tekniker och material för sitt framställande av bilder" (skolverket 2011). Eftersom detta är en av de målen som nämns i Lgr11 kan man nå det genom att ha en sådan lektion. Medan eleverna skirver sina serier får de även chansen att visa sina andra färdighet så som teckna, skugga, använda sig av olika sorters färger. Det är också viktigt för eleverna att visa hur bilder kan påverka och förmedla en budskap (skolverket 2011) Lgr11 nämner också att man ska använda sig utav: "Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap." ( skolverket 2011)

Genom att jobba med serie i ämnet bild når vi även det centrala innehållet i bildämnet för årskurs 4-6. Dessa mål kommer jag gå ut efter: bildframställning,verktyg och material samt bildanalys.

Hur:

Tilfälle 1: I mina första lektion ska jag ha genom gång kring vad en serie är och hur man kan skapa en serie samt lite fakta kring serie. Vi kommer även gå igenom hur en serie utformas, varför är känslor viktiga? Vad är pratbubblor? Och även vad karaktärsdrag är? Jag kommer även gå genom vad en storyboard är men där emot kommer dem inte börja jobba med detta under denna lektionen utan detta blir i lektion två. När jag pratar om pratbubblor ska eleverna rita olika pratbubblor för att visa att de har förstått hur olika pratbubblor kan se ut. Smat skriva något litet i för att få in tekniken: SKRIVA FÖRST ovh SEN RITA.

Jag kommer ha en powerpoint undervisning för eleverna för att det ska bli lättare för dem att följa med i det jag undervisar. Under tidens gång kommer vi gemensamt göra två olika övningar. Den första övningen ska eleverna rita tre stycka ansikten med ögon, näsa och mun. Där efter ska de rita dit ögonbrynen. Detta för att visa eleverna att våra ögonbryn spelar stor roll när vi ska visa en ansiktuttryck. Som till exempel: Rita en förvånad gubbe eller en ledsen gubbe. Min andra övning ska eleverna rita olika kroppspsårk. Hur ser an ut när man är trött? Hur ser man ut när man är glad? Hur ser man ut när man är arg?

Jag kommer även ha med mig en bamse serie tidning för att visa för dem hur en "klassiskt" serietidning kan se ut. Detta är också fär att väcka elever intresse. Innan lektionen är slut kommer jag att ge eleverna en läxa till nästa gångs lektion, nämligen tänka ut vad de vill att deras serie ska handla om.

För att knyta ihop säcken kommer jag visa eleverna en liten video klipp från youtube heter: Emmas serietecknarskola Del 4: vad ska serien handla om? Efetr att filmen är färdig kommer jag ha en diskussion ifall de ville prata om något eller ifall de har några frågo för att sedan sitta en stund sjävla ock brainstorma på vilka serier de eventuellt kan hitta på.

Tillfälle 2: I min andra lektionstillfälle ska eleverna få kunskap i hur en storyboard fungerar och hur det kan använda sig utav den när de ska börja skissa på sin serie. Eleverna ska också få jobba med sina texter för serien. Ifall eleverna inte vet vad de vill skriva om kommer jag ha förberett sångtexter för eleverna som de kan få välja och göra det till en serie.  Jag kommer Vid denna tillfälle också vara noga med eleverna om varför det är vktigt att skissa fram sina idéer innan man fyller i sina linjer.  Det är vktigt att man skissar för att veta ifall man blir nöjd eller om det är något man vill förändra.

Tillfälle 3: Vid denna tillfället ska eleverna börja med sina serier. De ska måla på ett A3 papper med minst fem rutor. Seriens ska ha en blrjan, ett mitt och ett slut. Efter att eleverna är färdiga ska de skirva en liten bildanalys kring vad de är nöjda med och ifall det är något de ville bli bättre på. Efter att eleverna är färdiga med sina serier och analys ska jag samla in elevernas verk för att kunna ta med mig det till skolan. Ifall detta inte är möjligt så löser jag det genom att ta bild på deras serier. Ifall eleverna vill vara anonyma är det helt okej.

Referenslista

Frid, Johan & Nilsson, Karl-Johan (2008). Intro - skapa: bild, färg och form. Löddeköpinge: Didacta Texel (s.174, 176)

https://serieriundervisningen.se/wp-content/uploads/2015/08/SIU_serieskapande.pdf

Lgr 11 (2019). Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet: reviderad 2019. Stockholm: Skolverket https://www.skolverket.se/undervisning/grundskolan/laroplan-och-kursplaner-for-grundskolan/laroplan-lgr11-for-grundskolan-samt-for-forskoleklassen-och-fritidshemmet?url=1530314731%2Fcompulsorycw%2Fjsp%2Fsubject.htm%3FsubjectCode%3DGRGRBIL01%26tos%3Dgr%26p%3Dp&sv.url=12.5dfee44715d35a5cdfa219f#anchor3

https://www.youtube.com/watch?v=NXyDl_IddJI